|
|  |  |  | Reglas y politicas
| Comportamiento Deseable (Above the line behavior) |
 |
| Los Seis Valores Importantes
Ser Responsable
Ser Respetuoso
Ser Productivo
Ser Cooperativo
Sentirse Seguro
Ser Simpático
Este programa de disciplina se basa en el programa "Above the Line Program" que fue desarrollado por Corwin Kronenberg, un experto en disciplina reconocido por toda la nación.
La meta de este programa es promover un ambiente seguro donde todos los estudiantes aprenden la diferencia entre comportamiento apropiado y comportamiento inapropiado.
En el programa hay tres grupos. Estos grupos son comportamiento apropiado, comportamiento inapropiado, y comportamiento prohibido.
Comportamiento Apropiado / deseable:
Trabajar bien
Ser Cooperativo
Ser Cortés y Bien Educado
Ser Respetuoso
Ser Responsable
Sentirse seguro
Comportamiento Inapropiado:
Pegarle a otros
Adelantarse En Una Fila (por ejemplo en la cafetería)
Decir Vulgaridades o Groserías
Burlarse De Otros
No Cooperar
Desperdiciar El Tiempo
Comportamiento Prohibido:
Asalto
Acosar (sexualmente o racialmente)
Usar drogas
Vandalismo
Traer Armas
Los estudiantes deben mostrar los comportamientos deseables. Si un estudiante no se porta bien, tendrá que tomar responsabilidad por sus acciones.
Los estudiantes que no se portan bien tendrán que tomar una decisión. Podrán corregir el comportamiento malo, o podrán escoger una consecuencia. Si el estudiante escoge "reparar" su comportamiento, tendrá que tomar responsabilidad por sus acciones. Si decide que no, tendrá una consecuencia. Esta consecuencia será decidida entre el estudiante y el maestro. Cada comportamiento tendrá su propia consecuencia. Esta consecuencia será relacionada con el comportamiento y será razonable.
Hay algunos comportamientos que son prohibidos. Estos comportamientos son una violación de la ley del Estado, de las reglas del distrito, o totalmente inaceptables. Cuando los estudiantes muestran estos comportamientos, la consecuencia requerirá la involucración del director, los padres y quizás la ley. |
 | |